انطلقت اليوم في مكتبة محمد بن راشد بدبي، التصفيات النهائية لفئة الجاليات ضمن تحدي القراءة العربي 2026، الذي تنظمه مؤسسة «مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية»، في إطار الدورة العاشرة من التحدي، وسط منافسة بين نخبة من الطلاب والطالبات الذين نجحوا في اجتياز مراحل التصفيات السابقة، وصولاً إلى المرحلة الحاسمة التي تحدد الفائز بلقب بطل الجاليات.وشهدت التصفيات النهائية تنافس المتأهلين أمام لجنة تحكيم متخصصة تتولى تقييم المشاركين، تمهيداً للإعلان عن بطل الجاليات خلال الحفل الختامي، الذي يقام الخميس بمركز دبي التجاري العالمي، في محطة تتوج جهود الطلاب والطالبات الذين خاضوا مراحل متعددة من المنافسات القرائية طوال الدورة العاشرة.وتأتي هذه التصفيات ضمن جهود تحدي القراءة العربي الرامية إلى ترسيخ ثقافة القراءة باللغة العربية لدى الأجيال الجديدة، وتعزيز ارتباطهم باللغة العربية، وتنمية قدراتهم على الفهم والتحليل والتعبير، بما يسهم في بناء جيل يمتلك المعرفة والمهارات الفكرية واللغوية اللازمة لمواكبة المستقبل.منافسات حاسمةوتكتسب المرحلة النهائية أهمية خاصة باعتبارها المحطة الأخيرة في مسيرة المتنافسين ضمن فئة الجاليات، بعد اجتيازهم مراحل متتالية من التقييم والتصفيات، وصولاً إلى المنافسة على اللقب، حيث تتولى لجنة التحكيم المتخصصة تقييم أداء المشاركين واختيار الفائز وفق المعايير المعتمدة في التحدي.وتعكس المنافسات النهائية المكانة التي وصل إليها تحدي القراءة العربي بوصفه مبادرة معرفية تستهدف تشجيع الطلاب والطالبات على جعل القراءة ممارسة مستدامة، تتجاوز حدود المقررات الدراسية، وتسهم في توسيع مداركهم وتعزيز قدرتهم على اكتساب المعرفة والتعبير عن أفكارهم باللغة العربية.تعزيز العربيةويمثل تحدي القراءة العربي إحدى المبادرات المعرفية التي أطلقتها دولة الإمارات لتعزيز حضور اللغة العربية في حياة الأجيال الجديدة، وتحفيز الطلاب على القراءة والاطلاع، وتنمية مهارات التفكير النقدي والتحليل والاستيعاب، إلى جانب تشجيعهم على استكشاف مجالات معرفية متنوعة.كما يسهم التحدي في تعزيز التنافس الإيجابي بين المشاركين، وإبراز المواهب القرائية القادرة على توظيف المعرفة المكتسبة في بناء أفكارها والتعبير عنها، بما يعزز دور القراءة في تنمية الشخصية وصقل المهارات اللغوية والفكرية.الدورة العاشرةوتحمل الدورة العاشرة من تحدي القراءة العربي أهمية خاصة، كونها تمثل محطة جديدة في مسيرة المبادرة التي انطلقت برؤية تستهدف إحداث تحول في علاقة الأجيال الجديدة بالكتاب، وترسيخ القراءة باعتبارها أساساً لبناء الإنسان وإعداد أجيال قادرة على الإبداع والمشاركة الفاعلة في مجتمعات المعرفة.وتشكل التصفيات النهائية لفئة الجاليات فرصة لإبراز قدرات المشاركين الذين تمكنوا من الوصول إلى المرحلة الأخيرة، وتسليط الضوء على دور القراءة في تعزيز التواصل الثقافي واللغوي، وتوسيع آفاق الطلاب المعرفية.

لجنة تحكيم متخصصة تقيّم أداء المتأهلين لاختيار بطل الجاليات في الدورة العاشرة

انطلاق التصفيات النهائية لتحدي القراءة العربي 2026 في دبي لفئة الجاليات

اكتمل وصول أبطال الدول المشاركة في الدورة العاشرة من تحدي القراءة العربي إلى دبي، لتمثيل بلدانهم في الحفل الختامي الذي يستضيفه مركز دبي التجاري العالمي يوم 29 أكتوبر الجاري برعاية وحضور صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي "رعاه الله".ويجري خلال الحفل الختامي المرتقب، تتويج بطل تحدي القراءة العربي 2026، والفائز بالمركز الأول في فئة أصحاب الهمم، والمدرسة الفائزة بلقب "المدرسة المتميزة"، والمشرف الحاصل على لقب "المشرف المتميز"، كما يتضمن الحفل تكريم بطل الجاليات، وهي الفئة التي تضم الطلبة المشاركين من خارج الدول العربية ومتعلمي اللغة العربية والناطقين بغيرها.وحظيت وفود الدول المشاركة في الحفل الختامي للدورة العاشرة لدى وصولها إلى مطار دبي، باستقبال حافل نظمه فريق تحدي القراءة العربي، حيث حرص الفريق على توفير جميع أنواع التسهيلات لأعضاء الوفود بما يحقق لهم أقصى درجات الراحة والسكينة، والاستعداد المثالي للحفل الختامي، وتقديم أفضل ما لديهم في سياق تنافسهم على المراكز الأولى في فئات التحدي، كما أعد فريق تحدي القراءة العربي برنامجاً ثرياً للمشاركين في المرحلة النهائية شمل زيارات إلى أبرز معالم وصروح دبي التعليمية والثقافية والترفيهية، والوجهات السياحية الشهيرة على مستوى العالم.ويبلغ إجمالي جوائز تحدي القراءة العربي التكريمية والتشجيعية 11 مليون درهم سنوياً، لتصل قيمة الجوائز على مدى 10 دورات من المبادرة القرائية التي تنضوي تحت مظلة مؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية"، إلى 110 ملايين درهم.وينال بطل تحدي القراءة العربي، جائزة مالية وقدرها نصف مليون درهم، وصاحب المركز الثاني 100 ألف درهم، وصاحب المركز الثالث 70 ألف درهم.ويحصل بطل تحدي القراءة العربي في فئة أصحاب الهمم على مكافأة وقدرها 200 ألف درهم، وصاحب المركز الثاني 100 ألف درهم، في حين يحصل صاحب المركز الثالث على 50 ألف درهم، وهي الفئة التي أضافتها مبادرة تحدي القراءة العربي في دورتها السابعة، حيث تشترط لجنة التحكيم لفئة أصحاب الهمم، قراءة إجمالي 25 كتاباً.ويخصص تحدي القراءة العربي جوائز قيمتها 200 ألف درهم لفئة الجاليات بواقع 100 ألف درهم لصاحب المركز الأول، و70 ألف درهم للمركز الثاني، و30 ألف درهم للمركز الثالث، وهي الفئة التي يشارك فيها الطلبة من خارج الدول العربية ومتعلمو اللغة العربية والناطقون بغيرها.وتنال المدرسة الفائزة بلقب "المدرسة المتميزة" جائزة قدرها مليون درهم، فيما يخصص تحدي القراءة العربي 500 ألف درهم للمركز الثاني، و300 ألف درهم للمركز الثالث.وفي فئة "المشرف المتميز" ينال صاحب المركز الأول 300 ألف درهم، فيما ينال صاحب المركز الثاني 100 ألف درهم، والثالث 50 ألف درهم.وحقق تحدي القراءة العربي إنجازاً غير مسبوق، بوصول أعداد المشاركين في تصفيات دورته العاشرة إلى 40286428 طالباً وطالبة من 60 دولة، بينهم 74062 طالباً وطالبة من أصحاب الهمم، بزيادة قدرها 24% عن الدورة التاسعة التي شهدت مشاركة 32.231 مليون طالب وطالبة من 50 دولة حول العالم في حين سجلت الدورة العاشرة مشاركة 138426 مدرسة، و161507 مشرفين ومشرفات.وتشمل قائمة أبطال الدول المشاركة في المرحلة الختامية، كلاً من: خديجة بومليك (المغرب)، وبانة عمر عبد الله (سوريا)، وعمر محمد العامري (قطر)، ونور أسامة الكندري (الكويت)، لجين أحمد عبد (العراق)، ميار محمد رجب عثمان (مصر)، سندس محمد السيد رحاب (الأزهر الشريف)، وغزل رشاد عادل تيم (فلسطين)، ورنيم مرشد الدرويش (البحرين)، وريان بن أديب علي الزكري (السعودية)، وآية محمود منصور الطاهات (الأردن)، ودي شيخن الزمراكي (موريتانيا)، ودانة عادل الزرعوني (الإمارات)، وياسمين عبد الحميد أوحيدة البطي (ليبيا)، وبهاء ميموني (تونس)، ومانيسا بلال أبو محمود (لبنان)، ومجلي عبد الرحمن علي عبدالله (اليمن).أما قائمة أصحاب المراكز الأولى في فئة أصحاب الهمم على مستوى الدول فتضم كلاً من: حمزة كميلي (المغرب)، ومحمود عمران (سوريا)، ولينا محمد فاروق (قطر)، وعبد الله محمود المطيري (الكويت)، سجاد حسن محمد (العراق)، ومحمد عبد الجواد عبد النبي نجدي (مصر)، محمد الأمير زكريا رياض (الأزهر الشريف)، وغزل إسماعيل صدقي دراغمة (فلسطين)، وبتول السيد رضاء شرف (البحرين)، ولمى بنت يوسف محمد قصادي (السعودية)، وإيناس محمد أحمد سميرات (الأردن)، ويوسف محمد سعيد حامد (الإمارات)، ورواسي رمضان بلقاسم (ليبيا)، وروان عشبولي (تونس)، وأحمد علي قطيش (لبنان)، وسناء محمود حسن الحميري (اليمن).وتضم قائمة المشرفين أصحاب المراكز الأولى على مستوى الدول المشاركة في فئة "المشرف المتميز" كلاً من: عز الدين المونسي (المغرب)، وآلاء ناصر شروخ (سوريا)، وهشام بدر الدين السيد (قطر)، وبدور فالح متعب الأصقة (الكويت)، داليا حسانين أحمد (مصر)، منطقة بني سويف (الأزهر الشريف)، وعاهد صالح أبو الرب (فلسطين)، وعائشة العطاوي (البحرين)، وحنان علي الحازمي (السعودية)، وفخري محمود مياس (الأردن)، ومحمدو محمد الأمين محمد الشيخ (موريتانيا)، ونعيمة الأميري (الإمارات)، وعواطف علي الشهيبي (ليبيا)، ومنير الفريجي (تونس)، وحيدر محمود مشورب (لبنان)، وانتصار حسن عامر العودي (اليمن).ويتنافس على لقب فئة "المدرسة المتميزة"، المدارس الفائزة على مستوى الدول المشاركة، وهي: مدرسة مولاي إدريس التأهيلية (المغرب)، وأكاديمية المها للبنين (قطر)، ومدرسة اليرموك الثانوية بنات (الكويت)، ومدرسة الشهيد محمود المغربي الابتدائية (مصر)، ومدرسة ذكور الإسراء الثانوية الخاصة (فلسطين)، ومدرسة سار الثانوية للبنات (البحرين)، وابتدائية مدارس العزيزية الأهلية (السعودية)، ومدرسة الخالدية الثانوية الشاملة المختلطة (الأردن)، ومدرسة آفاق المستقبل (موريتانيا)، ومدرسة حمد بن عبدالله الشرقي - الحلقة الثالثة (الإمارات)، ومدرسة سيدي عامر (تونس)، وثانوية مار يوسف للراهبات (لبنان)، ومدرسة النورس (اليمن).ويهدف تحدي القراءة العربي، الذي أطلقه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي "رعاه الله"، في العام 2015، كأكبر مسابقة ومشروع قراءة على مستوى العالم، إلى تعزيز أهمية القراءة لدى الطلبة المشاركين على مستوى الوطن العربي والعالم، وتطوير آليات الاستيعاب والتعبير عن الذات بلغة عربية سليمة، وتحبيب الشباب العربي بلغة الضاد، وتشجيعهم على استخدامها في تعاملاتهم اليومية.ويسعى التحدي، إلى ترسيخ حب المعرفة والقراءة والاطلاع لدى الأجيال الجديدة وتزويدهم بالمعرفة الضرورية، للمساهمة في بناء مستقبل أفضل وصقل قدراتهم وشخصياتهم.كما يهدف تحدي القراءة العربي إلى بناء المنظومة القيمية للنشء من خلال اطلاعهم على قيم وعادات ومعتقدات الثقافات الأخرى.

دبي ترحب بأبطال الدول المشاركين في التصفيات النهائية لتحدي القراءة العربي 2026

سموّه وصف في تغريدة على «تويتر» مشاعر الطلاب بالأمل الجديد

محمد بن راشد: فرح الفائزين في «تحدي القـراءة العـربي» نقطـة تحـوّل

target3659100322458137638.jpg

أكد صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، نجاح تحدي القراءة العربي في إحداث تحول نوعي في نظرة النشء العربي إلى القراءة بشكل عام ومشرع تحدي القراءة بشكل خاص،

أكد صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، أن استئناف حضارتنا يبدأ من مدارسنا كما أن تحدي القراءة العربي هو صناعة أمل، جاء ذلك، خلال إطلاقه أمس من خلال تدوينات وتغريدات نُشرت عبر حساباته الشخصية في مختلف مواقع التواصل الاجتماعي فعاليات الشهر الوطني للقراءة في شهر مارس الجاري، وقال سموه «يبدأ اليوم شهر القراءة في مدارسنا وجامعاتنا ومرافقنا.. كل التوفيق لأبنائنا، وستبقى القراءة أهم حجر نضعه في تأسيس أبنائنا ليقودوا المستقبل.
أسعدني اليوم النتائج المرفوعة لي لتحدي القراءة العربي، وصل العدد إلى 6 ملايين طالب، في 40 ألف مدرسة في 15 دولة عربية.. تحدي القراءة هو صناعة أمل».
وأضاف سموه : «لدينا 75 ألف مشرف ضمن التحدي يشرفون على 6 ملايين طالب لكي يقرأ كل طالب 50 كتاباً خلال عامهم الدراسي. استئناف حضارتنا يبدأ من مدارسنا. وشكري أيضاً لفريق وزارة التربية في الإمارات والذي رفع مشاركة الطلاب في تحدي القراءة من 160 ألفاً قبل عام لـ 303 آلاف طالب اليوم.. فخور بكم وبعملكم».
نجاح
ومن ناحية أخرى، يتزامن إطلاق فعاليات الشهر الوطني للقراءة مع نجاح مشروع تحدي القراءة العربي في استقطاب أعداد متزايدة من المشاركين سواء من الطلبة أو المدارس من مختلف أنحاء الوطن العربي لتصل إلى أكثر من ستة ملايين طالب وطالبة خلال الأشهر الأربعة الأولى من انطلاق الدورة الثانية في نوفمبر الماضي، مقارنة بنحو 3.6 ملايين في دورته الأولى، وهو ما يعكس الاهتمام المتنامي بين الطلبة في أنحاء المنطقة بالقراءة ورفد معرفتهم لخدمة وطنهم.
وبلغت نسبة مشاركة الإناث نحو 56.7% فيما بلغت نسبة مشاركة الذكور 43.3%.
هذا وتخطى عدد الطلبة المشاركين في التحدي من مختلف مدارس دولة الإمارات أكثر من 300 ألف طالب، بزيادة تصل إلى 100% قياساً بحجم المشاركات في العام الماضي.
وسجلت أكبر مشاركة للطلبة في تحدي القراءة العربي في الجمهورية الجزائرية، مع تسجيل نحو مليوني طالب حتى الآن في المسابقة، وهو أكبر بثلاثة أضعاف من أعداد المشاركين في الدورة الأولى والمقدَّر آنذاك بأكثر من 610 آلاف طالب وطالبة، وتُعزى هذه الزيادة الكبيرة إلى الإنجاز الذي حققته الجزائر في الدورة الأولى من المسابقة بنيلها لقب «بطل» تحدي القراءة العربي لعام 2016 الذي توّج به الطالب الجزائري محمد جلود.
أما نسبة الزيادة الأكبر في المشاركة فسُجِّلت في دولة الكويت، حيث بلغت هذه النسبة أكثر من أربعة أضعاف، أي 400% مع تخطي حجم المشاركات 63 ألف طالب مقارنة بنحو 15.5 ألفاً في دورة العام الماضي.
معرفة 
وبلغت عدد المدارس المشاركة في التحدي أكثر من 40 ألف مدرسة من 15 دولة عربية، إضافة إلى تسجيل 75 ألف مشرف ومشرفة لمتابعة الطلبة والإشراف عليهم أثناء مراحل القراءة.
إلى ذلك، تخطى عدد «جوازات» تحدي القراءة العربي التي تم توزيعها على الطلبة حتى اللحظة 18 مليون جواز، حيث قام الطلبة بتسجيل ملخصاتهم للكتب التي قرأوها حتى الآن في هذه الجوازات، وسط متابعة المشرفين وإدارة المدارس لسير عملية النقاش والتقييم.
ويمثل «تحدي القراءة العربي» أكبر مشروع عربي أطلقه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم لتشجيع القراءة وغرس شغف المعرفة لدى الأجيال المقبلة لتنمية الوعي حول أهمية القراءة في بناء الشخصية وتوسيع المدارك، وتطوير مهارات التعلم الذاتي إضافة إلى تحسين مهارات اللغة العربية لدى الطلبة.
ويأخذ التحدي شكل مسابقة لقراءة أكبر عدد من الكتب باللغة العربية، إذ إن المسابقة مفتوحة للطلبة من كافة مدارس الوطن العربي، من الصف الأول وحتى الصف الثاني عشر، يمرون خلالها بمراحل وتصفيات عدة من القراءة وتلخيص الكتب في جوازات التحدي.
وبعد الانتهاء من القراءة والتلخيص، تبدأ مراحل التصفيات وفق معايير معتمدة، وتتم على مستوى المدارس والمناطق التعليمية ثم مستوى الدول العربية، وصولاً للتصفيات النهائية والتي تُعقد في دبي سنوياً.
هذا وكان تحدي القراءة العربي في دورته الأولى قد نجح في تحويل المسابقة إلى حالة قرائية ومعرفية عامة على امتداد خريطة الوطن العربي، لتضحى هذه المبادرة التي أطلقها صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم أضخم أولمبياد معرفي، وسط إقبال كبير من الدورة الأولى تخطى المستهدفات المحددة له.
وخلال الشهور الماضية، واستكمالاً للزخم القرائي والمعرفي وتعزيزاً له، استضافت الدول العربية المشاركة في التحدي العديد من معارض الكتب، شهدت إقبالاً كبيراً من الطلبة لاقتناء الكتب تمهيداً للمشاركة في التحدي، كما شهدت هذه المعارض تكريم الطلبة العشرة الأوائل في كل دولة انسجاماً مع أهداف مشروع تحدي القراءة العربي.
900
تم حتى الآن تلقّي أكثر من 900 فعالية قرائية من نحو 66 جهة اتحادية ومحلية، ومن مؤسسات القطاع الخاص في الدولة، تغطي مجالات متنوعة.
من بين هذه الجهات، وزارة التربية والتعليم، والمجلس الوطني للإعلام، ووزارة الخارجية والتعاون الدولي، والهيئة الاتحادية للموارد البشرية، وهيئة أبوظبي للسياحة والثقافة، وهيئة دبي للثقافة والفنون، ومجلس دبي الاقتصادي، ومركز دبي للإحصاء، وشركة أبوظبي الوطنية للمعارض، ومؤسسة التنمية الأسرية بأبوظبي، ومؤسسة زايد العليا، وشركة صحة - أبوظبي، وغير ذلك من وزارات ومؤسسات.
2026
دعت لجنة تنفيذ قانون القراءة، جميع أفراد المجتمع، إلى حضور الفعاليات والمشاركة البنّاءة في الأنشطة القرائية التي سيحفل بها الشهر الوطني للقراءة، مع التذكير بالقيمة المعنوية والجوهرية لشهر القراءة، باعتباره أحد مكونات القانون الوطني للقراءة، الذي يُعدّ سابقة تشريعية في الدولة والمنطقة، لجهة مأسسة النشاط القرائي والمعرفي على مستويات الدولة كافة، ومنصةً تترجم مستهدفات الخطة الوطنية للقراءة، الساعية إلى جعل القراءة أسلوب حياة في المجتمع الإماراتي بحلول عام 2026.
140
يتزامن شهر القراءة الوطني مع الدورة التاسعة من مهرجان طيران الإمارات للآداب، الذي تستمر فعالياته من 3 إلى 12 مارس المقبل. ويضم برنامج المهرجان، مجموعة متنوعة من الندوات والقراءة الأدبية، بمشاركة 140 كاتباً من مختلف أنحاء العالم.
كما يخصص المهرجان في دورته هذا العام، مساحة كبيرة لثقافة الطفل، عبر برنامج حافل، يشتمل على أكثر من 50 جلسة وورشة عمل للأطفال، ومن المتوقع أن يصل عدد الطلاب المشاركين في فعاليات برنامج «أيام التعليم» المصاحب للمهرجان، إلى 23000 طالب.
450
فعاليات وزارة التربية والتعليم، وكذلك البرامج المعدة، ستصل إلى نحو 450 فعالية تنفذها المدارس، بجانب 20 فعالية تنظمها الوزارة، جميع رياض الأطفال والمدارس الحكومية والخاصة، فضلاً عن مشاركة مدارس الدولة في المسح القرائي، الذي أطلق على مستوى الدولة، وما يميز الفعاليات التي ستنفذ في المدارس، أنها ستقام في حرم المدرسة، ومنها ما سينفذ في الإجازات الأسبوعية في الحدائق والمراكز الحيوية، بالتعاون والتنسيق مع مؤسسات المجتمع المحلي. كما أن الفعاليات التي ستقام في المدارس، ستكون شاملة ومنوعة.
14
تزامناً مع شهر القراءة، أعلنت مؤسسة الإمارات للآداب، أمس، عن القائمة القصيرة التي تضم 14 مرشحاً لجائزة أمناء المكتبات المدرسية، التي تقيمها المؤسسة بالشراكة مع الأمانة العامة للمجلس التنفيذي لإمارة دبي، تقديراً لجهود أمناء المكتبات المدرسية، وأفكارهم الخلاقة التي تسهم في تعزيز مكانة المطالعة في مدارس الدولة، وقد قام مديرو المدارس والمعلمون والطلاب وأولياء الأمور، بترشيح نحو 100 من أمناء المكتبات المدرسية، تأهل منهم للمرحلة النهائية سبعة أمناء من المدارس التي تدعم اللغة العربية، وسبعة من المدارس تدعم لغات أخرى.
2000
أطلقت وزارة التربية والتعليم، الكرنفال القرائي من أمام واجهة المجاز المائية بإمارة الشارقة، بالتزامن مع إطلاق مبادرة الشهر الوطني للقراءة يوم أمس، وسط مشاركة 2000 طالب وطالبة من مختلف مدارس الدولة، بالإضافة إلى مشاركة عدد من قيادات الوزارة ومسؤولين من المؤسسات الحكومية والخاصة، وذلك بهدف غرس حب القراءة والاطلاع في نفوس الأطفال والكبار، بحيث تكون القراءة أسلوب حياة لديهم. وتضمنت المسيرة الكرنفالية مجموعة من الأنشطة القرائية ومعرضاً للكتاب المستعمل.
1000
شهر مارس سوف يشهد أكثر من 1000 فعالية قرائية تغطي مختلف المجالات تنظمها أكثر من 66 جهة اتحادية ومحلية، إضافة إلى القطاع الخاص في الدولة.
ويهدف الشهر الوطني للقراءة إلى تعزيز استدامة القراءة كظاهرة مجتمعية شاملة وأن تكون مستدامة لجذب أكبر عدد من أفراد المجتمع للمشاركة في مختلف الفعاليات والأنشطة التي تستهدف كافة فئات المجتمع وتخاطب مختلف الاهتمامات بينهم في مختلف جميع إمارات الدولة. ويمكن للجمهور الاطلاع على جدول الفعاليات من خلال زيارة الموقع التالي: www.reading.gov.ae

نتائج البحث عن: التصفيات النهائية لتحدي القراءة العربي 2026

انطلاق التصفيات النهائية لتحدي القراءة العربي 2026 في دبي لفئة الجاليات

دبي ترحب بأبطال الدول المشاركين في التصفيات النهائية لتحدي القراءة العربي 2026

محمد بن راشد: فرح الفائزين في «تحدي القـراءة العـربي» نقطـة تحـوّل

محمد بن راشد: 6 ملايين طالب من 15 دولة في تحدي القراءة العربي الثاني